Las Cinco mentes para el futuro

¿Qué
tipo de mentes necesitaremos cultivar en el futuro? Howard Gardner, el teórico
de las inteligencias múltiples, va más allá y explora el espacio de las
diferentes capacidades cognitivas. Vivimos en una época de cambios
caracterizados por la aceleración de la globalización, la acumulación de
cantidades ingentes de información y la creciente hegemonía de la ciencia y la
tecnología. Esta es una breve presentación acerca de la propuesta del
psicólogo Howard Gardner acerca de las 5 mentes que se deben formar, según él,
en el futuro.

 

Las 5 mentes

 

Las
tres primeras mentes son cognitivas, se refieren al trabajo normal en la
escuela:

 

•
Con el fin de llevar a cabo cualquier cosa significativa en el mundo, se debe
tener una   mente disciplinada. La palabra “disciplina” tiene dos significados complementarios.

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Por un lado, una mente disciplinada es la que trabaja de manera regular en una
temática o una habilidad y de esta manera logra una mejora estable en un nivel de
excelencia.

•
Por otro lado, una mente disciplinada es aquella que ha dominado las formas de
pensar las disciplinas.

•
En la escuela, como un mínimo, esperamos que se aprenda cómo pensar científica,
matemática, histórica y artísticamente. Esto va más allá de aprender reglas y
hechos.

•
En general lleva varios años adquirir una mente disciplinada, que realmente
piense de manera diferente sobre los hallazgos científicos o los sucesos históricos
de cómo lo hace una mente no escolarizada, o una que no piensa en ellos para
nada.

•
A menos que uno haya adquirido cierta cantidad de pensamiento disciplinado, no
es posible integrar o sintetizar conocimiento. La mente sintetizadora es la que
puede navegar por la red, decidir qué es importante, a qué vale la pena dedicarle
atención e investigar con detalle, qué debe ser ignorado.

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Una vez decidido qué es importante, necesita poner todo esto junto, de manera
que tenga sentido, porque necesita ser capaz de utilizarlo en el futuro. Y
necesita también poder ensamblar estas síntesis para que tengan sentido para
otros.

•
El conocimiento disciplinado es necesario para sintetizar, y sintetizar es
necesario para la creatividad. Al crear conocimiento, la mente va más allá de
lo que es conocido. La mente creativa desarrolla nuevas ideas, conceptos,
historias, teorías, habilidades y busca demostrar que son deseables, necesarias
y aún indispensables.

•
La mente creativa piensa de manera original y poco convencional.

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Evidentemente, el conocimiento y la habilidad son indispensables para la
creatividad. Pero el aspecto cognitivo es menos importante y los aspectos personales
son más importantes de lo que se ha reconocido.

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La mente creativa debe sentirse cómoda tomando riesgos. Debe estar dispuesta a
cometer errores, recobrar el ánimo e intentar de nuevo. De hecho, se aburre o
se pone escéptica cuando sus ideas son aceptadas rápidamente.

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Si uno quiere cultivar una mente creativa, es menos importante impartir enormes
cantidades de conocimientos, y más importante cultivar un estado mental
retador, de formulación de preguntas y hasta de cuestionamientos.

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“Mundo global” significa que cada grupo se percata de que es uno entre muchos.
Y el término “diversidad” adquiere un nuevo y urgente significado en cualquier
gran ciudad.

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Por lo menos se necesita tolerar la diferencia. Sin embargo, no deberemos estar
satisfechos con la mera tolerancia. Más bien, es mucho más preferible si se
acepta y acoge con agrado las diferencias, en apariencia, origen, aspiraciones,
sistema de creencias, mientras estas diferencias no amenacen su bienestar físico.

•
La mente respetuosa otorga el beneficio de la duda a aquellos que no pertenecen
a su familia o su clan, busca entenderlos, trabajar con ellos

•
Si se vive en una comunidad respetuosa, es probable que se respete a los demás.
El desafío es descifrar cómo lograr comunidades más respetuosas y conservarlas
así.

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En tanto que el respeto y la moralidad son la esfera de las relaciones persona
a persona, la ética supone una conceptualización más compleja.

•
“¿Estoy procediendo de manera tal que, si otros supieran lo que estoy haciendo,
estaría orgullosa o avergonzada de mi?”

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Es probable que se desarrolle una mente ética si se proviniese de una familia
con un sistema de valores sólido y positivo; si se topara con personas e
instituciones que incorporan el buen trabajo; si tiene tutores y pares que modelen
y busquen el buen trabajo, y si puede aprender lecciones inspiradoras de
modelos positivos y lecciones cautelosas de ejemplos de trabajo malo y amañado.
Si estas condiciones no se presentan,